各相关学院及教师：国家自然科学基金委目前已发布了《关于2018年度国家自然科学基金项目申请与结题等有关事项的通告》，现将我校2017年国家自然科学基金进展相关工作通知如下：1.项目负责人使用原有的用户名和密码登录信息系统，按要求在线撰写《国家自然科学基金资助项目进展报告》，于2018年1月3日前完成进展报告的填写及提交，无需提交纸质材料。进展报告成果中请只填写2017年新获得成果，往年已填写过的成果...
校属各单位：因年终财务决算，计划财务处事业结算科将于2017年12月12日停止本年度报帐工作，2018年报帐时间另行通知。2018年财务预算从即日起开始申报，现就有关事项通知如下：一、各单位在编制2018年预算前应认真分析2017年预算执行情况，及时清理本单位各项欠款，办理报销业务。二、预算管理工作是学校管理工作的重要组成部分，预算责任部门务必要高度重视，指定专人负责，认真梳理单位职责和任务，务必保证单位预算...
各位项目负责人：2017年会计年度即将结束，现将秦皇岛燕山大学科技开发总公司（以下简称开发公司）及秦皇岛燕大轧制设备成套技术工程研究中心（以下简称轧制中心）催款报销和缴纳企业所得税事宜通知如下：一、结算账款为提高资金周转率，2017年及以前年度存在借款的单位或个人，请务必在2017年12月29日前到计划财务处企业结算科(世纪楼103室)进行核销或清偿欠款。各项目负责人需合理安排资金支出进度，尽快办理报销。避...
全体同学：根据《燕山大学学院学生工作考核评先办法》和《燕山大学辅导员考核评优办法》（燕大党字〔2015〕22号）及《中共燕山大学委员会关于专职辅导员行政职级晋升的实施办法（试行）》（燕大党字〔2015〕33号）规定，对学院学生工作和辅导员的考核工作已经开始，请全体本、硕、博同学对学院学生工作和辅导员进行评价。请同学们按照附件说明对所在学院涉及学生工作的各项教育管理措施、学风院风建设、党团建设、辅...
各学院：根据《燕山大学学院学生工作考核评先办法》（燕大党字〔2015〕22号）、《燕山大学辅导员考核评优办法》（燕大党字〔2015〕22号）规定，即将进行2017年学院学生工作和辅导员考核。现将有关事宜通知如下：一、学院学生工作考核（一）考核范围校属有全日制学生的学院。（二）考核内容量化考核。满分100分，由学生评价（满分40分）、学生工作部考核评价（满分40分）和学院学生工作汇报评价（满分20分）三部分构...
各党委、党总支，校属各单位：为加强班子建设、从严管理干部，认真总结班子和干部年度教学科研、学科建设、管理服务等方面工作，科学评价其德才表现和工作业绩，为开展中层单位领导班子和处级党政领导干部2017年度考核工作做好准备，现就中层班子和处级干部2017年度述职工作预通知如下。一、考核期和考核对象1、考核期为2017年度。2、考核对象为学校各党政群团机构、教学机构、科研教辅机构、校属企业等中层单位领导班...
关于申报2018年接受青年骨干教师国内访问学者计划的通知校属相关学院：2018年高等学校接受教育部中西部青年骨干教师国内访问学者计划申报工作现已启动，现将有关事项通知如下：一、申报学科：接受学科应为国家重点学科，国家、教育部重点实验室，国家、教育部工程（技术）研究中心，教育部人文社会科学重点研究基地等重点科研基地，以及博士后科研流动站等优势学科。英语类、艺术类、体育类和民族类专业可放宽至...
各相关学院和教师：省科技厅开始受理2017年度河北省科技计划自筹经项目的申报，申报工作安排如下：一、申报支持领域健康医疗与生物医药专项；节能环保与科技治霾专项；海洋资源开发利用与社会事业专项；农业关键共性技术攻关专项；大智移云应用专项；新兴产业前沿技术开发专项；高新技术共性关键技术攻关与应用示范专项；软科学研究。以上支持领域的具体支持重点、优先主题和申报要求，详见申报指南（附件1）。二、限...
各学院及相关教师：根据《燕山大学教师教学能力与水平评估办法（试行）》（燕大校字[2016]152号）要求，申报教师系列专业技术职务的教师需接受基于所授课程（至少一门，理论课或单独设课的实验课）的教学能力与水平评估。现就申请2018年春季学期教师教学能力与水平评估有关事宜通知如下：一、符合申请2018年春季学期教师教学能力与水平评估的教师拟申报2019年教师系列专业技术职务职称评审且在2018年春季学期承担教...
经个人申报、学院推荐、学校资格审查，现将第三批河北省青年拔尖人才推荐结果公示如下（排名不分先后）：自然科学领域：侯 莉 胡建军 黄苇苇 李 丽 彭秀平 田广军 许允斗 闫 敬 杨志南赵智胜 周春宇哲学社会科学和文化艺术领域：司林波 王韶华如有异议，可通过电话、传真、电子邮件等方式向人事处室反映。联系人：周高仪 裴林保联系电话：0335-8074531；传 真：0335-8047376电子邮箱...
