各学院及相关单位：
为落实立德树人根本任务，加快推进学校“双一流”建设和内涵式高质量发展，推进“多项锻造式”立德树人实践场景行动，学校将启动本科专业培养方案修订调研和评价工作。具体要求如下：
一、调研目的
主动适应经济社会发展需要，通过对行业的发展现状及趋势、同类院校专业人才培养实施、毕业生就业质量的深入调查，进一步明确我校各专业人才培养目标和毕业要求，拓宽人才培养路径，优化课程体系设置，切实助推学校人才培养质量的提升。
二、调研对象和方式
通过走访、座谈、电话、网络等多种形式，开展高水平高校、同类高校、企业行业、毕业生就业单位、专业教师、企业行业专家、在校生、往届毕业生等相关方的调研。其中，企业和高校各不少于3所，毕业生不少于15人，企业行业专家不少于10人。
三、调研内容
1.结合对《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、工程教育认证标准，审核评估要求以及国家教育教学改革文件的学习研究，全面梳理2020版培养计划，找准问题和不足，明确专业人才培养定位和专业特色。
2.调研企业行业对专业人才的需求状况及对人才的知识、能力、素质要求，深入了解用人单位对我校毕业生从业能力、培养质量的评价，对专业人才培养的意见建议。
3.调研国内高水平学校或同类学校相关专业的人才培养现状，尤其要深入已经通过工程教育专业认证的同类院校，深入研究和分析其人才培养的目标定位、毕业要求、课程设置、学时学分、实践教学、教学改革等情况。
4.开展毕业生走访、座谈及问卷调研，深入了解毕业生对课程设置、教学内容、教师教学等方面的意见建议。召开专业负责人、课程专任教师、在校生座谈会，深入了解课堂教学模式、考核评价、教学管理等方面的意见建议。
四、调研要求
各学院要高度重视，成立本科专业培养方案修订和评价工作小组。以审核评估为契机，组织各专业认真总结梳理近年来人才培养方案情况，结合审核评估自评自审结果，进一步完善人才培养方案，做好评价和总结工作。
（1）旧版培养计划评价。参照《燕山大学本科人才培养方案管理办法（修订）》（燕大校字[2022]208号）和各学院制定的培养方案管理实施方案，开展旧版培养方案的评价（包括培养目标合理性评价、毕业要求达成评价、课程评价）。
（2）新版培养计划调研报告。根据调研结果，做好顶层设计，明确专业人才培养目标和毕业要求，完善课程体系，形成调研报告，并形成培养方案修订的初步计划。
五、材料提交
各学院于本学期内完成调研、评价工作，相关材料学院留存。6月20日前，与专业教师进行充分讨论后，将形成的调研报告进行院内汇报、学院学术委员会意见征求，并将纸质版的调研报告签字盖章后交至教务处509。
附件1：燕山大学调研报告参考模板
教务处
2023年5月16日
