各相关单位：联合国教科文组织2022年丝绸之路青年学者资助计划项目申报已于近日启动，申报资格及申报方式详见联合国教科文组织丝绸之路项目网站（https://zh.unesco.org/silkroad/youthgrant），申报截止日期为2022年5月31日。联合国教科文组织丝绸之路青年学者资助计划在我国支持下于2021年启动，旨在激励青年学者深入研究丝绸之路共同遗产和精神。联系电话：8074551地点：世纪楼10层1008室 ...
各相关单位：近日，河北省社会科学评奖办公室发布了《关于开展第十八届河北省社会科学优秀成果奖评奖工作的通知》，现将申报注意事项通知如下：1、河北省社会科学优秀成果奖是河北省政府批准设立的，河北省社科研究领域的最重要奖项，每两年评选一次。本届评奖共设奖项290项，其中一等奖不超过35项，二等奖不超过110项。希望各单位特别是文科学院高度重视此项工作，积极组织和动员广大老师参与申报。2、本届评奖主要有以下几点...
各相关单位：河北省社会科学学术年会是由河北省社会科学院、河北省社会科学界联合会主办，河北省内高校、省直单位、省级社会组织及市级社科联承办的知名社科学术交流品牌。为进一步发挥平台作用，促进学术繁荣创新，服务党委政府决策和经济社会发展，即日起开展第十七届河北省社会科学学术年会征文活动，现将有关事项通知如下：一、年会主题本届年会以“推动社科事业高质量发展，迎接党的二十大胜利召开”为主题，以系列学术研...
各相关单位：根据工作安排，现将2022年度教育部哲学社会科学研究后期资助项目（以下简称后期资助项目）申报工作有关事项通知如下。一、项目类别和资助额度按照《教育部哲学社会科学研究后期资助项目实施办法（试行）》（教社科〔2006〕4号）规定，后期资助项目是教育部人文社科研究项目主要类别之一，旨在鼓励高校教师厚积薄发，加强基础研究，勇于理论创新，推出精品力作。2022年度后期资助项目拟立项100项，分为重大项目和一...
各相关单位：近日，中共秦皇岛市委办公室发布了《关于加强2022年度秦皇岛市委决策咨询建言献策工作的通知》，请有意向申报的教工，根据自身的学科特色，结合《秦皇岛市委决策咨询建言献策选题指引（2022年度）》（附件1）,开展课题申领工作，并填报《课题备案表》（附件2），于3月30日前将《课题备案表》电子版发送至wkb@ysu.edu.cn。联系电话：8074551地点：世纪楼10层1008室 ...
各相关单位：河北省传统文化教育科学研究会近日发布了《关于做好2022年度河北省传统文化教育科学研究规划课题申报工作的通知》（附件1），请有意向申报的教师认真阅读申报通知及课题管理办法（附件3），按照要求填写申报材料，并于4月26日前将《申请·评审书》电子版发送至wkb@ysu.edu.cn。联系电话：8074551地点：世纪楼10层1008 ...
各相关单位：根据《教育部社科司关于2022年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校辅导员研究）申报工作的通知》中的相关要求，经个人申报，学院审查，学校组织专家评审，现将拟推荐申报2022年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校辅导员研究）的信息予以公示，公示期为2022年3月16日至3月18日。公示期内如有异议，可以真实身份通过电话、传真、电子邮件等方式向社会科学处反映。推荐申报：高校研究生“样板党支部...
各相关单位：根据《河北省教育厅关于申报2022年度人文社会科学研究重大课题攻关项目的通知》中相关要求，经个人申报、学院和社会科学处审查，现对我校拟推荐的河北省教育厅2022年度人文社会科学研究重大课题攻关项目相关信息进行公示。公示信息见附件，公示期为2022年3月16日至3月20日。公示期内如有异议，可以真实身份通过电话、传真、电子邮件等方式向社会科学处反映。联系电话：8074551邮箱：wkb@ysu.edu.cn ...
校属相关单位：为进一步完善学校人文社科研究机构的建设和管理，充分发挥校级研究机构的平台作用，根据学校发展需要并结合实际，决定对全校非实体性人文社科研究机构进行全面清理与调整。现将有关事项通知如下：一、基本原则1、对符合发展实际、运行态势良好、学术贡献突出、社会影响较大的研究机构继续支持，对运行无活力、任务未完成、作用不明显、评估未达标的研究机构进行整改、撤销；2、本次调整工作本着需求导向、突出特...
各相关单位：《2022年度<国家哲学社会科学成果文库>申报公告》已在全国社科规划办网站，现已开始受理申报。现将有关事项通知如下：一、文库宗旨《成果文库》旨在打造国家级高端学术品牌，集中推出反映新时代中国特色社会主义理论和实践创新成果，反映当前我国哲学社会科学研究前沿、体现相关学科领域最高水准的学术力作，充分发挥哲学社会科学优秀成果和优秀人才的示范引领作用，推进学科体系、学术体系、话语体系建设，鼓励广...
