各党委、党总支：按照中层单位领导班子和处级党政领导干部2017年度考核工作安排，现对中层单位领导班子和处级领导干部进行网上测评，有关工作安排如下：一、网上测评入口网上测评系统分为中层单位领导班子考核、处级领导干部考核，请分别点击以下链接进入：（一）中层单位领导班子考核入口http://211.81.240.56/（请用粉色纸条上的密码登录）（二）处级领导干部考核入口http://211.81.240.57/（...
各党委、党总支：按照学校党委2017年度考核工作部署，根据《燕山大学中层单位领导班子和处级党政领导干部年度考核工作实施办法（试行）》（燕大党字[2015]33号）精神，结合工作实际，现就做好科级干部2017年度考核工作通知如下。一、考核期和考核对象1、考核期为2017年度。2、考核对象为由学校党委行政发文聘任的科级干部；由后勤集团党委、产业集团党委发文聘任的具有干部身份的学校事业编制、人事代理编制...
各党委、党总支，校属各单位：为加强班子建设、从严管理干部，认真总结班子和干部年度教学科研、学科建设、管理服务等方面工作，科学评价其德才表现和工作业绩，为干部选任、奖惩、交流等提供依据，推动学校各项事业科学发展，根据《燕山大学中层单位领导班子和处级党政领导干部年度考核工作实施办法（试行）》（燕大党字[2015]33号）精神，结合学校实际，现就做好中层单位领导班子和处级党政领导干部2017年度考核工作通...
各党委、党总支：河北省教育厅为贯彻落实党的十九大精神，促进全省高校党建理论研究与工作创新，提升高校党建工作科学化水平，决定2017年开展河北省高等学校人文社会科学研究项目（高校党建研究专项）申报工作，现将组织推荐事项通知如下：一、申报对象申报对象为我校在职从事高校党建研究的工作人员或相关研究人员。二、申报要求该项目主要支持围绕深入学习贯彻党的十九大精神和全国、全省高校思想政治工作会议精神...
各党委、党总支：为全面学习贯彻党的十九大精神，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，按照新时代党的建设总要求，推动全面从严治党向基层延伸，根据《中共教育部党组关于做好2017年度高校院系级党组织书记抓基层党建述职评议考核工作的通知》（教党函﹝2017﹞88号）以及学校工作部署，现就开展我校2017年度基层党委（党总支）书记抓党建述职评议考核工作通知如下。一、述职评议考核范围2017年全校基层党建工...
各党委、党总支，校属各单位：为加强班子建设、从严管理干部，认真总结班子和干部年度教学科研、学科建设、管理服务等方面工作，科学评价其德才表现和工作业绩，为开展中层单位领导班子和处级党政领导干部2017年度考核工作做好准备，现就中层班子和处级干部2017年度述职工作预通知如下。一、考核期和考核对象1、考核期为2017年度。2、考核对象为学校各党政群团机构、教学机构、科研教辅机构、校属企业等中层单位领导班...
各党委、党总支：现将市委组织部《关于在全市专家人才中开展“学习贯彻十九大精神，我为港城发展献一计”活动的通知》（以下简称《通知》）转发给你们，请邀请专家人才，围绕《通知》中提出的8个方面，积极为秦皇岛发展献计献策。专家人才的意见建议内容不论繁简、文字不论长短、参与不拘形式，既可是系统化的论述，也可以一事一议、一事一策。意见建议请各党委（党总支）于12月11日前统一发至zzb@ysu.edu.cn。联系电话：...
各党委、党总支：为认真贯彻落实党的十九大精神关于加强基层组织建设要求，提升学校基层党组织建设水平，经研究，决定对2016年度基层党建“特色阵地”进行结项验收并开展2017年度基层党建“特色阵地”立项工作，现将有关事项通知如下。一、2016年度基层党建“特色阵地”结项的相关要求（一）结项要求及形式1、2016年度特色阵地立项单位要认真进行总结，填写《燕山大学2016年度基层党建“特色阵地”结项报告书》，经基层...
各党委、党总支：为深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和全国高校思想政治工作会议精神，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，进一步提升基层党支部书记做好新形势下高校基层党建工作和思想政治工作的能力和水平，教育部依托国家教育行政学院大学生网络党校，面向全国高校基层党支部书记开展示范性网络培训（通知见附件1）。根据省委高校工委安排，我校可选派100名学员参加培训。现将有关事宜通知如下。1、本次培...
各党委、党总支：为进一步推动我校“两学一做”学习教育常态化制度化，根据中组部、省委组织部关于做好党员佩戴党员徽章有关要求，现就我校党员佩戴党员徽章有关事宜通知如下。一、佩戴要求学校全体共产党员（含预备党员）均应佩戴党员徽章，佩戴位置一般为外衣左上胸正中。二、佩戴场合1、党内重大活动和党内重要会议（如党员代表大会、党委会、党政联席会及支部“三会一课”、主题党日等），党员必须佩戴党员徽章。...
