关于开展2017年校级教学研究与改革项目申报工作的通知

各单位：

为进一步做好教学研究与改革成果的总结和凝练工作，在总结学校已有办学成绩和特色的基础上，教务处拟组织开展2017年校级教学研究与改革项目申报工作，现将有关事项通知如下：

一、项目类别

本次，学校开展教学研究与改革项目和教材建设项目两类项目建设工作。

二、申报条件、申报范围、资助与研究期限

（一）教学研究与改革项目

1.指导思想

适应“京津冀协同发展”、“创新驱动发展战略”、“中国制造2025”、“‘一带一路’战略”、“‘双一流’建设”等国家级、省级、校级政策需要，以全面提高质量为核心，以打造特色品牌为目的。

2.申报条件

（1）已有国家级、省级各类“质量工程”项目、教学改革项目、教学成果奖获奖项目,已取得一定研究成果，有进一步研究空间，预期成果有较大推广价值与应用前景的项目；未经立项或未获奖成果，但已有一定的研究基础，预期成果有较大的推广价值与应用前景的项目。

（2）项目应具有一定的前期基础，能够反映教育教学规律，具有创新性和实践性，支撑材料丰富，在省内及国内能产生一定的影响。

（3）项目负责人原则上应为教学效果好、学生评价高、具有副教授以上职称的本校在编教师或教学管理人员；具备较强的教学研究能力，具备丰富的教学实践经验和管理经验；项目研究队伍实力强、结构合理，成果主要完成人不超过10人。

（4）原则上，项目的受益面要大，鼓励以课程群、教学团队的形式申报。

（5）项目选题应紧密结合我校实际情况，凸显学校办学特色，避免与同类院校已有成果简单重复（近2届国家级、省级教学成果奖获奖项目名单见附件1）。

（6）项目不能仅仅是对已有教改项目或成果的堆砌，而应在梳理整合的基础上，提出具有明确改革意识和建设思路、创新性强、特色明显、预期效果好，代表本单位人才培养工作特色，能对学校、全省乃至全国高校起示范辐射作用的项目。

（7）鼓励跨专业、跨学科、跨单位联合申报。

3.参考范围

（1）与“京津冀协同发展”、“创新驱动发展战略”、“中国制造2025”、“‘一带一路’战略”、“‘省部部’共建学校”、“‘双一流’建设”互动的学科与专业改革发展研究。

（2）与办学定位相适应的专业改革发展研究。

（3）教师队伍与高水平教学团队建设的理论与实践研究。

（4）优势与特色专业培育及其发展研究。

（5）与办学定位相适应的课程体系、课程内容和课程结构研究。

（6）教育教学质量保障评价体系及其实践研究。

（7）人才培养特色与学生就业关系的理论与实践研究。

（8）人才培养模式创新与实践教学体系改革研究。

（9）按学科大类构建本科教学课程体系的研究与实践。

（10）实验室开放与创新性实验训练公共平台建设的研究与实践。

（11）素质教育与创新能力培养理论与实践研究。

（12）现代教育技术的应用与教学方法的改革与实践。

（13）产学研相结合的理论与实践研究。

（14）教风和学风建设的研究与实践。

（15）现代化、科学化教学管理的研究与实践。

（16）科研转化教学的政策措施研究。

（17）教学两级管理的研究与实践。

（18）外语教学体系建设和学生国际化能力提升方案的研究与实践。

（19）基于OBE理念的课程达成度评价方法研究与实践。

（20）基于OBE和CDIO理念的二级项目改革与实践。

（21）其他。

4.资助和研究期限

学校将组织专家对申报项目进行遴选，设置重点培育项目和一般培育项目，对重点项目给予3万元经费资助，一般项目给予2万元经费资助。

项目培育期2年(2017.10-2019.09)，教务处将对项目建设过程进行全程跟进督促检查。重点项目结题验收要求至少有3篇体现成果主体内容的教学改革研究论文，或有2篇体现成果主体内容的教学改革研究论文和1部教材。一般项目结题验收要求至少有2篇体现成果主体内容的教学改革研究论文，或者1篇体现成果主题内容的教学改革研究论文和1部教材。鼓励教师在核心期刊上发表成果论文。

5.组织实施工作要求

对于优秀项目成果，学校组织进行校级教学成果奖的认定。同时，学校还将按照“分类指导，梯度遴选，重点培育，规范实施，提升质量，务求实效”的工作思路，启动我校省级和国家级高等教育教学成果奖项目培育工作。为此，要求各单位高度重视教学研究与改革项目建设与培育工作，统筹规划，加大扶持力度，集中力量，整合资源，为申报推荐国家和省高等教育教学成果奖项目和教改项目等奠定扎实的基础。

6.申报材料

请申请此项目的老师填写《燕山大学教学研究与改革项目申报书》（附件2）,并附必要的支撑材料。

（二）教材建设项目

1.立项目的

总结凝练我校实施OBE教育理念、CDIO项目式教学模式等方面的教学改革成果，鼓励教师编著更多具有我校特色且满足本科教学需要的高水平、高质量教材，充分发挥教材在提高人才培养质量中的基础性作用。

2.立项原则及具体要求

优先考虑适用于我校本科教学、体现OBE理念、实施CDIO项目式教学模式的重要专业课教材；根据经济社会发展，体现学科行业新知识、新技术、新成果及国家教学改革最新趋势的教材；填补学科专业空白或新兴学科、边缘学科、交叉学科等教学需要教材；2011年1月1日前公开出版的、质量较高、在教学中反映较好、根据学科发展和教学改革需要进行修订1/3以上内容的教材以及利用多媒体技术的电子教材等。具体要求如下：

（1）教材的编写要体现科学性，能反映我校人才培养模式改革和教学改革的最新成果，能反映学科前沿或趋势，以学生为本，遵从学习规律。同时，国内无相关公开出版教材或现有公开出版教材不符合我校需要。

（2）新编教材不仅要体现我校特色，还应具备一定的普遍使用性或相关学科适用性、具有一定辐射示范意义，将我校的教学改革成果进行宣传和推广。

（3）教材的编写应适用于当前的教学改革需要，符合课程规范化建设需要，并与专业建设、专业评估、课程建设、科学研究相结合。

（4）教材的编写应符合专业人才培养目标，注重对学生能力培养。教材既要有一定的理论深度，也要注重实训、实验等实践的应用，要注重从生产实践中或科研成果中提炼案例，培养学习者分析问题、解决问题的能力，能帮助学习者提高主动思考、自主学习、自主实践的能力。

（5）教材的编写应适用于目前基于OBE理念的、CDIO教学模式以及项目式教学的课程改革，教材编写总体设计和思路应体现OBE的教学理念，教材要体现基于能力培养的教学目标和考核方式。要求每章节正文之前应增加一个“本章能力培养提示”，参照“工程教育认证标准（2015）版”12条毕业要求，简单介绍章节内容的教学目标后应该配备启发性的内容，提供给学生自学，学生通过自学可以在实践环节中运用。

（6）教材每章节要设置综合性、研究性、开放性等类型多样的作业题目。考核方式及题目的设计应打破常规模式，基于检验教学目标、能力是否达成，将多种考核方式，如调研、讨论、大作业等环节的开放型、应用型试题做系统的总结和提炼。因此，鼓励编写与教材配套的辅助教材，将与教材配套的讨论方案、实训方案、项目指导书、实验指导书等进行系统的总结。

（7）实验教材应在实际教学条件下，体现综合性、设计性及创新性实验要求，鼓励结合项目式教学改革做配套设计的实验教材编写，鼓励将实验与课程的项目实施结合。

（8）教材编写要遵照规范的编写要求，教材的目录、绪论、正文、习题、思考题、参考文献等齐全。文字规范，表达严谨，文图配合恰当，图表清晰准确，专业名词术语、符号、计量单位等应符合国家现行统一规定和国际上的通用规范。

3.项目申报

项目负责人应具有博士学位或高级专业技术职务，有3年及以上本科理论课程教学经验，参加过项目式教学改革的教师优先。

申报建设的教材须经所在专业和学院认真审核。

4.项目管理及验收

（1）项目研究期限为2年，延期不得超过1年，研究期限内教材至少在学校使用一个教学循环。

（2）学院组织教材验收的初审，审查教材的内容、文字、排版、实用性、知识产权、教材使用效果等方面，初评通过后，由学院评审小组形成评价意见和评审结论，报教务处汇总。

（3）学校将结合学生评价、学院初审意见、校内外同行专家评价进行综合考评并给出验收意见，验收通过的教材，可进行出版发行，并择优推荐参加国家相关优秀教材评选。对于学生、专家提出意见较多的教材要进行进一步整改，经使用一个循环后，再进行验收。若连续2次未通过验收，更换主编，重新编写教材。

5.资助方式和鼓励政策

（1）对于批准立项的教材建设项目，给予每本教材0.8万元的编写经费，用于前期的调研及编写等。

（2）基于CDIO、OBE教学改革成果的教材经验收合格并在燕大出版社出版发行的，学校另外给予每本1万元的出版经费，燕大出版社亦对其进行配套资助；其他类型的教材可自行选择出版社，学校酌情支持。

（3）教材建设一经立项验收合格后，须在今后教学中优先选用。

6.申报材料

请申请此项目的老师填写《燕山大学教材立项申请书》（附件3）,并附书稿编写提纲、前言、目录、主要参考文献等。

三、申报材料及提交要求

请各单位于9月15日前统一将推荐项目申报材料提交至教务处教学质量管理科（世纪楼509）。

1．申报书（见附件2和3，纸质和电子版，5份）；

2．汇总表（见附件4，纸质和电子版，1份）；

四、联系方式

教务处

2017年7月7日