近日，省教育厅向我单位反馈了2025年河北省高等教育（研究生）教学成果奖拟获奖项目。我单位推荐的项目共入选5项，其中特等奖1项、一等奖3项、二等奖1项。现按照要求将拟获奖项目名单予以公示，公示期为2025年11月10日至2025年11月14日。公示期间，任何单位或者个人对拟授奖的教学成果权属等提出异议的，须以书面形式（包括必要的证明材料）提出。以单位名义提出的，须加盖本单位公章（写明联系人姓名、通讯地址和电话）；以个...
各有关学院：学位论文质量是衡量研究生培养质量的重要标准。为进一步鼓励创新精神，提高我校研究生培养质量和学位论文质量，根据《燕山大学优秀博士硕士学位论文评选和奖励办法（修订）》(燕大校字[2017]44号)文件和河北省研究生教育指导委员会《关于做好2023/2024学年度全省优秀博士硕士学位论文评选工作的通知》要求，现将做好评选燕山大学2023/2024学年度优秀博士、硕士学位论文暨推荐河北省优秀博士、硕士学位论文工作的有...
根据《关于开展2025年燕山大学教育教学成果奖“特等奖”评选工作的通知》文件精神，研究生院组织开展了2025年校级研究生教育教学成果奖“特等奖”评选工作。经各单位推荐、研究生院审核、校外专家评审，共评选出燕山大学2025年研究生教育教学成果奖“特等奖”6项，推荐参评2025年河北省高等教育（研究生）教学成果奖。现将评选结果予以公示（公示名单见附件，排名不分先后），公示时间为2025年9月25日—2025年9月29日。公示期内...
各相关学院及老师：根据《河北省教育厅关于开展2026年研究生课程思政示范项目建设工作的通知》文件要求，研究生院组织各学院进行了该项目的申报工作。经过学院申报、材料审查、专家评审，拟推荐以下项目参加省教育厅评审。序号项目负责人所属学院项目名称1王 倩信息科学与工程学院数据挖掘与知识发现2唐先智车辆与能源学院汽车系统动力学3刘海鸥经济管理学院市场营销管理4徐 敏文法学院中国现代文学批评史5胡建军建筑工程与...
各有关学院和相关研究生：根据《燕山大学学位授予实施细则》（燕大校发[2025]17号）、《燕山大学关于进一步提高研究生学位论文质量的若干规定》（燕大校字[2019]127号）和《燕山大学关于进一步加强博士学位论文评审及答辩审核的规定》（燕大校发[2024]13号）等有关规定，结合我校研究生管理系统，现就做好2025年秋季学期毕业研究生学位授予工作的有关事宜通知如下：一、答辩资格申请与审核1.博士（1）研究生申请博士论文答辩分...
校属各单位：为深入贯彻落实习近平总书记关于研究生教育工作重要指示精神，贯彻落实教育部、省委、省政府关于加强研究生教育的工作部署，全面落实立德树人根本任务，总结我校研究生高等教育教学改革取得的先进经验，学校决定开展2025年研究生教学成果奖“特等奖”评选工作，现将相关事项通知如下：一、申报范围研究生教学成果内容主要包括加强思想政治教育、深化评价机制改革、优化学科专业结构、深化产教融合、推进科教融汇、...
各学院、研究生任课教师、研究生导师及全体研究生：为进一步提升我校研究生管理服务效率，优化业务办理流程，学校引进的“博雅研究生管理系统”已完成前期部署及测试工作，现启动试运行，相关事项通知如下。一、系统登录系统可通过校园网“一网通办”-“研究生管理系统”登录；也可通过研究生院网站（https://gs.ysu.edu.cn）首页，点击页面右侧“研究生管理系统服务入口（新）”进入；建议使用Chrome、Edge等主流浏览器。二、...
各学院：根据《关于我校开展第二届全国教材建设奖全国优秀教材（研究生教育类）初评推荐工作的通知》安排，学校组织开展了向省教育厅推荐的初评工作。经个人申报、学院审查、研究生院初评，确定推荐《流体传动与控制系统的数字化设计》教材参加省级遴选。现将推荐结果予以公示（见附件）。公示时间为2025年7月8日—2025年7月12日。公示期内，任何单位或个人如对公示结果有异议，可通过电话、发送邮件等方式向研究生院反映。联系...
各学院：根据河北省教育厅《关于开展第二届全国教材建设奖全国优秀教材（研究生教育类）初评推荐工作的通知》要求，我校现开展向省教育厅的初评推荐工作。现将有关事项通知如下：一、评选范围党的十八大以来（以版权页的出版日期为准）国内初版、修订版或重印，正在我国全日制普通高等学校（含科研院所）研究生教育教学活动中使用的、具有国际标准书号（ISBN）的教材。包括纸质教材、纸质教材+数字资源、数字教材等。推荐教材须...
各学院：根据《河北省教育厅关于开展2026年研究生课程思政示范项目建设工作的通知》要求，学校现开展2026年省级研究生课程思政示范项目的申报工作，现将有关事项通知如下。一、目标任务面向研究生教育选树一批课程思政示范课程、教学名师和教学团队，全面推进各学科的课程思政建设理论研究和教学实践，探索创新课程思政建设方法途径，构建覆盖全面、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系，加快形成“院院有精品、门门有...
